We would like to thank Jing (Hans) He for his kind assistance in preparing the following abstract translations, he can be contacted at: [email protected]. Jing is a management consultant focusing on OD & PD and a certified practioner of China TA Association.

我们要感谢何静（Hans）他为以下摘要的翻译提供了协助，你可以通过以下方式与他联系：[email protected]。他是组织发展&个人发展的管理顾问，也是中国TA协会的认证从业人员。

2022 年 12 月第 13 卷第 2 期

沟通分析在音乐教育中的应用：自然发生的教师自我状态行为及其对学生动机的影响

https://doi.org/10.29044/v13i2p3

摘要

本研究旨在探讨在音乐教育的师生互动过程中教师行为对学生（学习）动机的影响。作者从沟通分析的视角对音乐教师与学生之间的沟通进行了观察。参与研究的学生年龄在7-12岁之间，总共有7名成人教师参与。通过观察并记录教师在与学生互动时自然发生的自我状态行为，来评估其对学生动机的影响。本文的假设是：那些显露出教师处在成人、养育性父母和自由儿童自我状态的行为，能显著提升学生的（学习）动机。研究结果证实了这一假设。

关于使用想象力的后现代再决策方法的想象

https://doi.org/10.29044/v13i2p17

摘要

本文介绍了两个关于再决策疗法的案例，它们利用客户的想象力和意象作为改变的资源。它提供了这样一个基本逻辑：（治疗师）可以更加有意识地运用意象和想象力作为治疗干预（手段），来发现无意识的脚本模式并引发改变。通过建构主义的视角来分析这种使用意象的再决策治疗技术，本文希望这些技术应用可以在当代的（治疗）实践中获得应有的地位。

硬契约，软契约和无意识

https://doi.org/10.29044/v13i2p25

摘要

本文研究了什么是硬契约和软契约，以及它们如何以不同的方式影响心理治疗过程，特别是每种契约如何影响其所引出的无意识和无意识材料类型。这反过来对治疗室发生的事情有相当大的影响。这两种类型的契约制造了不同的气氛和氛围，而心理治疗就在其中发生。本文还解释了两种不同的方法以及治疗师可以如何应用它们。

客户系统：客户支持小组在健康科学领域的重要性

https://doi.org/10.29044/v13i2p32

摘要

在这项现象学研究中，作者运用文献综述的叙事研究方法，提出了沟通分析在健康科学领域的“客户系统”概念。它提供了一个基础来理解客户支持小组——客户系统的知识和互动对与卫生专业人员的重要性——特别是在健康-疾病连续谱中的某个时间节点上。它反映了身体健康的丧失不仅会对病人造成影响，而且可能对他们所属的群体造成影响，包括参与他们寻求康复的健康小组。文章还提出了一种更全面和更综合的健康观点。

关于沟通分析概念“自主”与员工自我绩效评价得分的相关性衡量研究

https://doi.org/10.29044/v13i2p44

摘要

本文描述了一项衡量沟通分析中“自主”概念效果的研究，以及它与员工的自我绩效评分与其经理的绩效评分一致性之间的关系。文章使用了作者在成为沟通分析实践师时所开发一份研究问卷。除了发现该问卷中的高绩效评分与员工和经理的意见一致性高度相关外，也意识到了这可能是问卷的缺点并因此提出了“自治”的概念，尽管它通常只在沟通分析领域被提及。修订后的问卷只包含了最初19个问题中的11个，它显示了最初（问卷中的）四个组成部分，以及修订后的两个组成部分可能只是两个不同的因素。

2022 年 6 月第 13 卷第 1 期

开发新的自我状态清单——葡萄牙语版的巴西样本报告

https://doi.org/10.29044/v13i1p3

摘要

本研究在巴西进行，并提出了一个新的清单来评估自我状态，它是交易分析理论中的一个重要概念。总共有 295 名年龄在 18 至 70 岁之间的志愿者（男性、女性皆有）参与了该研究。应用探索性因素分析法确定的这版葡萄牙语的工具由 37 个项目组成，准确表征了六种自我状态：批判型父母 (CP)、养育型父母 (NP)、成人 (A)、自由型儿童 (FC)、适应型儿童 – 包含顺从型 (ACS) 和叛逆型（ACR）两类。在个体调查和映射自我状态的应用上，该研究是一项有用的测评（工具），也是未来研究其他语言版本的基础。

对治疗师在全球新冠疫情下应用沟通分析的工作体验所做的解释现象学分析

https://doi.org/10.29044/v13i1p11

摘要

这是一项定性研究，用解释现象学分析 (IPA) (Smith, 1995) 研究英国的沟通分析治疗师在 COVID-19 全球大流行之前和期间与客户合作的体验。旨在确定从与客户已建立的、主要是面对面的诊疗关系到突然不得不在个人和专业方面所做的主要调整有哪些，以及客户在自己的生活中应对类似的挑战有怎样的改变。研究结果表明，参与者经历了创伤性压力反应。参与者最初感到没有准备好应对从面对面到与客户进行在线治疗的多重挑战。除了技术和伦理问题外，他们还经历了治疗关系的质量和性质的变化。然而，随着时间的推移，他们也发现了在线工作的积极方面，并体验到了一种职业赋能感。他们认为专业性组织及专业培训机构的作用非常重要。尽管学习体验的质量各不相同，但多样性的跨国界、跨社群在线培训仍受到赞赏。

沟通分析教育性应用视角下对教师消极状态的跨文化研究

https://doi.org/10.29044/v13i1p28

摘要

目的：本文旨在根据沟通分析的假设——人本主义学派的心理治疗模式之一——呈现基于消极状态概念的研究结果。 “消极状态”被定义为阻碍建设性行动和以解决问题为导向的行动的行为。

设计/方法论/方式：主要研究方法包括诊断调查和问卷调查。该研究使用了 Anna Pierzchała（2013 年）的《“教育者现实”问卷》。来自危地马拉、波兰、英国和乌克兰的 441 名受访者提供了（问卷）答案。使用 Kruskal-Wallis 检验确定差异，这相当于通常用于独立样本的单因素方差分析 (ANOVA)。

研究发现：对教师消极行为的跨文化比较研究表明，各国之间存在明显的教育差异。据报道，危地马拉 [1] 的消极状态水平最低，乌克兰最高。研究者应用霍夫斯泰德的文化维度模型能够概括被研究国家中消极状态行为的一些一般趋势。个别报告的消极水平与教师社会功能产生的文化决定因素相联系。

实际意义：该研究为解决教师消极问题提供了一些指导方针，并确定了提高解决问题能力的策略。在所有被研究的国家中最常见的消极行为是“过度适应”，这强调了从沟通分析的角度培养教师认知人际现象的重要性。

独创性/价值：本研究并没有先例，还处在探索阶段，它指出了某些跨文化的公开模式，同时确定了进一步调查的领域。在跨文化比较研究的设计中，沟通分析也展示出其理论架构的有用性。

自我同理心是调节情绪的必要因素

https://doi.org/10.29044/v13i1p62

摘要

互相关心、辨识出共同点，正是神经科学、行为、情感和社会关系等研究人员对人类作为这个星球上的生物进行研究和思考的焦点。在健康促进和心理治疗领域，也不例外。特别是在过去的二十年中，神经科学研究中关于大脑和神经系统知识的扩展提供了将这些领域与对个体及其关系的理解联系起来的信息，有助于反思、理解和行动提议，并使人类从痛苦中解脱。因此，这篇定性文章的目的是基于对近期文献的综述来反思将同理心理解为源自原始或自然情感的可能性。总之，调节情绪的重要性变得显而易见，假使能做到自我同理，无论是在个人还是社会领域，它都能以生存、幸福和进化为目的对我们的本能进行调节。

关系整合辅导后个体内部沟通分析的效力

https://doi.org/10.29044/v13i1p72

摘要

作者通过叙述分析展示了那些接受关系整合辅导的人如何学习、应用和保留有关TA 的有效内容。本文提供了有关如何将沟通分析纳入此类辅导的完整说明，包括详细的、特定概念及其应用信息。研究结果表明，被辅导者视沟通分析为一种语言，对其中的自我状态、沟通、情绪、心理游戏和合同等概念的实用价值也表达了认同。被辅导者的学习被证明适用于家庭以及其他的组织环境。文章还得出结论，该研究表明关系整合辅导是一项可持续且有效的（人力）发展项目。

阿尔茨海默病：基于沟通分析的考虑

https://doi.org/10.29044/v13i1p84

摘要

本文是关于阿尔茨海默病文献的综述，同时对沟通分析理论进行了回顾，特别提到了“不要思考”的禁令或禁止信息以及无意识的脚本如何与阿尔茨海默病的联系。文章还提议我们对（该疾病）关系的研究要超越自然科学的领域。

2021 年 12 月第 12 卷第 2 期

结构性沟通分析：自我和自我状态——因果和干预

https://doi.org/10.29044/v12i2p3

摘要

本文识别了人类行为的生理、神经和心理决定因素，它们主要源于遗传和环境两方面的限制。这些决定因素被称为“人格自我” 由埃里克·伯恩通过分析人们的行为现象并进行分类、结构化、概念化，以最终形成了沟通分析（理论）和相应的（诊疗）工具，以帮助（心理学）专业人士和患者能调整其行为。不同于伯恩之前的模型，即将“适应性儿童自我”作为“自然儿童自我”的一部分，本文呈现了一种新的适应性儿童自我形式。父母的适应性儿童自我状态和成人自我状态通过调整（行为）表现和组织来适应对应人格自我的生理发展。文章进而提出“适应性儿童自我”是“父母自我”的一部分。通过对“污染”和为因果一致性而做的（行为）调整审查，本文发现被污染的是“父母自我状态”，从而令其产生基于“禁令”的错觉，而“禁令”本身又让“适应性儿童自我”部分产生幻觉，进而导致“自然儿童自我”的情绪反应，并大大限制“成人自我”的干预能力。通过对“脚本分析”的审查，本文指出：脚本是人们从受孕开始直至死亡的整个人生计划，它既有恰当的也有不恰当的部分，但都可能限制个体的寿命和生活质量。本文也确认了人们在发展过程中的偶然性因素、神经生理性因素和各种记忆（因素）。文章还给出了促进人们整合发展所需的干预策略和技术，以此来调整个体的行为和履行（心理治疗的）“合约”

注：本文首次是以葡萄牙语发表在 Revista Brasileira de Análise Transaccional (REBAT) Ano XXX 2021 中，经许可在此翻译和重新发表。

儿童自我状态的“觉醒”——对其主要贡献以及“再決定”如何添加到相关文献的考察

https://doi.org/10.29044/v12i2p17

摘要

本文考察了沟通分析文献中关于儿童自我状态觉醒的一些主要著作。它试图展示每种方法是如何定义“觉醒”目标以及如何获得“觉醒”的。借此来阐明伯恩提出的实现觉醒的三种方法。它还试图展示“再决定”疗法是如何添加到相关文献的。据作者所知这是史无前例的。

心理游戏问卷的开发

https://doi.org/10.29044/v12i2p25

摘要

描述了一项在台湾进行的研究，涉及 615 名不同年龄、教育水平和职业背景的受试者，以开发出一份问卷来测量心理游戏的三个组成部分：隐藏信息或隐性沟通、戏剧三角型中的角色转换和被压抑的情绪 . 论文还包含了一份文献综述，並描述了问卷是如何通过对 226 名受试者的预测试开发出来的。对统计分析结果的描述和最终的问卷，均以中英文包含在附录內。

知识社会中的“文化父母”与学习：初等教育学生调查

https://doi.org/10.29044/v12i2p33

摘要

本文介绍了一项涉及罗马第三大学 132 名初等教育学本科生的研究。该研究采用了复杂性范式，即用团队活动的方式设计出一份问卷，然后对其进行分析以得出 8个不同的观点。其背后的理论观点涉及沟通分析中“文化父母”的概念（以及相关的信念和准则框架、脚本和自我状态）的适用性调查，以此来理解教育过程中需要怎样的改变来应对家庭、学校和社会文化已发生的变化，特別是 “软件应用一代”（Generation App）和日益增长的虚拟空间技术的影响，以及对文化多样性反映的需要。

注：本文曾于2017 年首次以意大利语发表，题目是“Genitore Culturale e apprendimento nella società della conoscenza。 Un’indagine con gli studenti di Scienze della Formazione Primaria’ in Richerche Pedagogiche, 203. 59-66，经许可在此转载。

2021 年 6 月第 12 卷第 1 期

游戏方格

摘要

https://doi.org/10.29044/v12i1p3

作者展示了他自己设计的“游戏方格”，它可以覆盖由 Leary (1957) 创立的“人际关系环形图circumplex”的原始版本。（新）方格保留了最初的《人际检查表 (ICL)》和相关的轴和域，目的是推进个体去探索自己的行为，以及这些行为与其人生定位和可能存在的心理游戏之间的相互关系。在 ICL应用历史的简介前，本文还介绍了修订版的《人生定位矩阵图( OK Corral)》，它确认了一些“好的”心理游戏的存在，而这些游戏和矩阵图中的四大人生定位保持了一致。文章附录中包含了相关的应用材料、其他语言版本的链接以及详细的使用说明，便于（沟通分析）专业实践者照文中描述的方法来运用。作者通过案例解释了“游戏方格”的结论是如何救助了个体客户以及合作伙伴的。

在诊疗和家庭关系中的自杀传染、自杀契约和自杀行为效应

https://doi.org/10.29044/v12i1p18

摘要

本文的主题是自杀与人际关系。即自杀的想法和行为会如何影响自杀者及其周围人的关系。这既包括有自杀倾向者之间的关系，也包括有自杀倾向者与非自杀倾向者之间的关系。自杀倾向者与周围人是如何相互影响的。他們在思考和感受方面对彼此会产生怎样的效应，这些效应又如何影响他们之间的沟通。更具体地讲，它研究了自杀人群、自杀契约、以及在治疗和家庭关系中的自杀倾向。

教育中的被动性

https://doi.org/10.29044/v12i1p25

摘要

作者讨论了特定教育环境中被动性的产生及其影响。

在对 TA 文献中相关理论背景进行回顾之后，作者对几项研究性的学习进行了汇报，随后确认了一些有助于解決这种被动性的方法。文章总共包含了三个案例研究，並提供了解决过度适应的建议方法和图表。

三部曲视角下人类成长中的禁令和激励

https://doi.org/10.29044/v12i1p35

摘要

Kandathil (1978) 的三部曲方法结合了“我、你和目标”，并将它们与“身份、理性和关系”联系在一起。作者将它与沟通分析中有关禁止信息和许可的理论相结合，从而呈现出一种类似 “GK 框架”的扩展模型，用来分析来访者在童年的決策是如何阻止其当下的成长的。禁令和禁止信息都被考虑，許可被描述成爱、希望和信任。（该模型）还有效地与马斯洛的需求层次建立了链接，这反过來又促使人们对精神成长的本质进行初步的思考。文章包含了一个简要的案例研究，以此来展示该结论性的框架是有助力对来访客戶的进行分析，将该分析也是可以与客户共享的。

驯养游戏、旁观者和专业协会

https://doi.org/10.29044/v12i1p42

摘要

作者介绍了一个名为“驯养（ TAMED}” 的心理游戏——解释深度的 TA 神话，

她建议我们可以用它來说明沟通分析协会与其专业会员间不健康的动态。她用了四个基于个人亲身经历的案例来阐明。并概述了TA 理论中关于心理游戏、旁观者角色、戏剧三角型中的各角色及其延申和效力金字塔的内容。她提供了一些精选材料，其作者既有TA领域的也有非 TA领域的，以支持这样一个假设：此类游戏更多地与组织和团体过程而非个体的人生脚本有关，尽管后者被视为冲突的根本原因。对TA 组织架构图需要如何修改以反映专业性协会的结构和动态，文章最后还提出了一些初步的想法。

2020 年第 11 卷第 2 期

科学家与从业者在心理学上的分水岭：对科学家类型学的沟通分析研究

https://doi.org/10.29044/v11i2p3

摘要

作者使用沟通分析的自我状态模型（Berne 1961，1964），提出了科学家的类型学，并基于整合的自我状态、受污染的成人自我和双重排斥的单一自我状态绘制了14种科学家类型。类型学用当下最流行的称法是科学的心理学，其代表人物包括托马斯·库恩（1962/2012）和亚伯拉罕·马斯洛（1969）。科学心理学与科学哲学和科学理论有所区别，和现存的对科学家人格的探索研究也不同。最重要的（区别）在于它明确区分了（心理学）科学家和心理临床及咨询从业者。

从费耶阿本德（Feyerabend，1970）那句“科学怎么都行”的著名讽刺出发，作者展示了如何使用沟通分析的方法来划分科学家类型：即以三种自我状态的方式理解费耶阿本德的评论：父母自我状态：“科学家不应该那么认真”；成人自我状态：“看起来没什么不行”；和儿童自我状态：“没有规则！”只有通过这样的整合（PAC），费耶阿本德想表达的含义才能被理解。因此，对于心理医生来说，其实践不能脱离其科学基础。作者最后得出结论：通过文中提议的类型学可以揭示在心理学从业人员的相同分类下，他们为何对科学研究有（不同）的回应（态度）。

自我状态的评估和测量：《自我状态调查表》（ESQ-R-I）意大利语修订版的心理计量学特性

https://doi.org/10.29044/v11i2p14

摘要

为了满足更多客观性的需求，Loffredo，Harrington，Munoz和Knowles（2004）开发了40项版本的自我状态问卷调查表（ESQ-R），这是对最初60项版本的重新调整。（Loffredo＆Omizo，1997）。本研究评估了意大利语版本的ESQ-R量表，通过评估了由483名受试者（204名男性和279名女性）完成的样本并证明了该量表在批判型父母自我、抚育型父母自我、成人自我、自由儿童自我和顺从儿童自我5个子量表上具有可接受的构建效度和信度。探索性因素分析揭示了与原始ESQ-R量表中提到的五个因素相同，.30或以下项目被排除，并且另一项研究也表明，带有33个项目的意大利版本ESQ-R-I具有良好的构建效度，可以作为五个自我状态实体的客观度量。文中也包含了（这）对未来研究的影响。

沟通分析与多元智能–一种诊断和干预提议

https://doi.org/10.29044/v11i2p35

摘要

自我状态的诊断是沟通分析师为制定干预计划而采取的第一步。多元智能理论可以帮助治理师识别客户已经具备的能力和胜任力，以及其成人自我状态如何被净化和激发出活力。本研究讨论了自我状态和多元智能的概念之间的关系，以及这如何有助于促进诊断和临床干预。

在一家金融科技企业的功能分析中使用“航行成功”隐喻：一个保加利亚的组织案例研究

https://doi.org/10.29044/v11i2p41

摘要

作者描述了如何在一家保加利亚金融科技企业的功能分析研究中应用沟通分析的“航行成功”（Sailship Success）模型（Hay，2017年）。该公司注册在保加利亚并在其他几个国家设有办事处。文章详细介绍了该咨询项目的建立方式、目标和方法论。尽管文中还描述了咨询问卷的设计和调研的结果，但其重点是如何在与管理人员的访谈中将“成功航行”作为一个隐喻引入，引导人们去确认自身对组织的不同的观点：它更像是一艘风平浪静下的船还是一艘即将投入战斗的战舰。同时还强调了企业存在的其他问题包括：对航行目的地没有清晰的概念、对竞争对手的潜在威胁缺乏意识、以及对自己是公司舰队一部分的（归属感）意识也不足。

2020 年第 11 卷第 1 期

职业倦怠的沟通分析诊断工具开发及一个在瑞士应用的案例研究

https://doi.org/10.29044/v11i1p13

摘要

关于ICD-11（译者注：国际疾病分类-第11版）中增加的职业倦怠，作者回顾了文献，并提出了将沟通分析概念与系统心理动力、认知行为和意义疗法的观点相结合以生成一个三维的七边形工具，工具中的7个顶点分别代表着职业倦怠状况的7个维度，即：认知、行为、动机、情感、身体、关系和存在。它们指出了当下的症状如何体现了过往的经历，并演示了这些元素在O’Reilly-Knapp和Erskine（2010）开发的脚本系统中如何得以体现。他们还结合Freudenberger和North（1992）的12步模型形成了一个简化的五阶段模型，包含蜜月，压制，否认，去人性化和倦怠。在此基础上，他们制定了间接评级的《倦怠评估表（BAC）》和半结构化的《倦怠评估访谈表（BAI）》。论文还包含了一位瑞士56岁男性客户的应用案例研究。尽管认识到单独案例的局限性，但作者仍认为该材料可用于开发职业倦怠手册，其提出的5阶段模型也适用于TA应用的各个领域。

幻觉性心理患者病痛的非直接效果测量应用的开发和案例研究

https://doi.org/10.29044/v11i1p32

摘要

幻觉性心理健康概念的引入是因为人们需要一种方法来与不了解自身痛苦，并因此无法通过自我报告工具来描述其问题的个体患者一起工作。普遍的方法要么是使用自我报告，要么是用临床医生使用的标准化工具，在与个体工作时我们用现象学的方法对它们进行了对比。文章用一个案例展示了非直接效果测量（PGOM）的开发和首次应用，该测量使临床医生、观察员和研究人员可以对患者的核心病痛和其在心理治疗过程中发生的变化进行个性化理解。案例还呈现了该测量与普遍的效果测量方法的比较。

TA咨询在教育中的正式和非正式使用

https://doi.org/10.29044/v11i1p64

我们感谢此前的发布者允许重新发布此文，原文作者和标题分别是Jusik，P.（2017年）《TA咨询在教育中的正式和非正式使用》。 Edukacyjna Analiza Transakcyjna，6，67-85。我们保留了该文章的结构和参考文献。

摘要

本文应用了角色理论，从而阐明了教育者和咨询者之间的差异。他们两者都使用沟通分析的方法来概念化工作并支持学习者的成长和发展。教育者被认为是通过让人获得知识、技能和理解来促进其成长。而咨询者强调的成长是来自于学习者的内省其基础是与咨询师的人际互动体验。此外，咨询干预措施可以分为正式和非正式工作，这些工作在合同、角色、约束程度和保密性方面表现出很大差异。针对正式和非正式的干预情境，文章描述了几种沟通分析模型。文章也提供了相关的案例研究，以显示这些概念如何在教育环境中应用。作者认为：沟通分析顾问需要清楚认知他们所担当的角色，以及不同角色所需要的不同能力，这将使他们的干预更为有效。

团体中的安抚、游戏和学习

https://doi.org/10.29044/v11i1p75

我们感谢此前的发布者允许重新发布本文，该文章之前的作者和标题分别是Jusik，P.（2018）《团体中的安抚、游戏和学习》。 Edukacyjna Analiza Transakcyjna，第7、27-36页。我们保留了该文章的结构及参考文献。

摘要

学生对安抚的渴望在提高团体的学习成果和情感素养方面起着关键作用。老师和促动师可以通过关注团队文化并通过示范来创建响应性的沟通环境，从而有意识地回应学习者被认可的需求。若学习者对安抚的渴望没有得到满足，他们就会开始发起心理游戏。老师可以通过强调与戏剧三角有关的选项来做出适当的回应。此外，沟通分析的概念在人际关系的环境中应用会更有效，否则干预将变得徒劳无益、简单化和程式化。当某个个体代表了整个团体都回避的问题时，这是团体的某些设置引发的角色锁定现象。若团体能意识到这一点，该团体就可以继续发展。总体而言，若学习者能获得支持其成长和发展的恰当的安抚和许可，就会蓬勃发展。

沟通分析与灵性：印度哲学的洞见

https://doi.org/10.29044/v11i1p80

摘要

在印度哲学体系吠檀多（Vedanta）中，人的组成是用围绕同一个核心的五个同心层（Pancha Kosha，五层模型）来描述的。该模型对沟通分析的学科意义深远，因为它阐明了成人自我状态的工作，并提出了实现自主的过程。该哲学体系中一些与沟通分析相关的其他概念在文中也进行了讨论和阐述，并结合经典的TA模型提出了吠檀多自我状态模型。以吠檀多哲学洞见的语言展示了人类对亲密的自然渴望以及身体成长的力量。文章还讨论了该模型的实践意义，以及它如何有助于个人成长和最终的灵性发展。

我感故我在：对情绪含义及其功能的研究

https://doi.org/10.29044/v11i1p58

本文最初以葡萄牙语Sinto出现，标题为Sou -um estudo sobre o significado dasemoçõese suasfunções。 Revista Brasileira deAnáliseTransacional XXI，2011年，第1期，第29-41页，并经UNAT-BRASIL-UniãoNacional de Analistas Transacionais –Brasil的许可转载于此。

摘要

即使在普通语言中，情绪指的是情感状态，但情绪并不是一个可以准确定义的概念。由伯恩（Berne）创建并由其追随者发展的沟通分析理论天然蕴含了情绪的概念。为了进一步阐明这些问题，本文讨论了情绪的生物心理学，在结合神经科学的影响对情绪的目的和功能进行了考察。我们还提到了从生物学和心智角度对沟通分析进行理论审查的作者，例如Allen和Hine。我们也收录了如Reich和Levine这类身体取向作者的研究，他们在理解脚本系统如何嵌入身体以及开发系统的、身体取向的成人去污染化的方法方面做出了重大贡献。我们的结论是：没有破坏性的情绪。破坏性是人们学会处理情感、感觉和情绪的方式。处理情绪就是处理人生脚本。

对旨在发展叙利亚青少年成人自我状态水平的沟通分析培训项目所做的情绪稳定性影响研究

https://doi.org/10.29044/v11i1p4

摘要

本研究描述的是一项基于沟通分析概念而在大马士革的一所学校进行的培训项目对被培训的36名青少年学生（对照组为36名）成人自我状态和情绪稳定性的影响。所使用的实验性工具既有现成的也有新的，如自我状态轮、《自我状态问题解决量表》、《自我状态量度表》、《情绪稳定性简要量度表》和日内瓦情绪轮。研究结果显示：处在成人和自由儿童自我状态的不同实验对象其情绪稳定性方面存在差异；处在养育型父母和适应性儿童自我状态的男孩和女孩在情绪稳定性方面也存在差异。

2019 年第 10 卷第 2 期

小教授：对儿童的成人自我状态结构、发展和进化的反思

https://doi.org/10.29044/v10i2p79

本论文最初以下列葡萄牙语的形式发表：O PequenoProcessor：UmaReflexãoSobre a Estrutura，o Desenvolvimento eaEvoluçãodo Adulto naCriançaREBAT XXIII-OCTOBER 2014 PG 125-140，现经巴西UNAT-BRASIL-UniãoNacional de Analistass Transacionais的允许在此转载。我们尽可能地对文中的引用进行了调整以对应最初的英语出版物，尤其对应于已翻译成葡萄牙语的TA出版物。

摘要

根据埃里克·伯恩（Eric Berne）提出的人生脚本概念，每个人的命运都是在生命的早期阶段勾勒出来的。儿童自我状态的一个细分，被称为儿童的成人自我状态或小教授，负责通过直觉和类比思维来解码世界，儿童籍此用各种方式确保了自己生理和情绪上的生存。本文的目的是通过研究儿童成人自我状态在解剖学、生理学和情绪场景中的发展，来定性和确认儿童的成人自我状态及其在人格特质中的相关构建。作者认为：即使构成儿童成人自我状态的事件是戏剧性的，其所包含的独特持久性和明智性仍会以积极的方式出现在成年后的生活中。

来自印度的TA贡献

https://doi.org/10.29044/v10i2p101

摘要

本文最初是2018年8月在印度高知举行的ITAA / SAATA大会上的开幕演讲和相关研讨会的内容，它回顾了1993年至2018年间来自印度的作者对TA理论的贡献。特别是Os Summerton和Pearl Drego的广泛贡献，以及对乔治·坎大提尔神父和其他人在宗师、道德、普遍意识和冲突策略等方面活动的回顾。文章提炼出两个主题：应用的思想和模型以及印度社会的文化和精神本质，并将伯恩有关“自治”的概念扩展为与印度哲学相关的五个组成部分。

印度男性和女性自我状态与神经质关系的研究

https://doi.org/10.29044/v10i2p66

摘要

文章展示了一项研究项目的结果，该项目探讨了TA的自我状态概念与人格五要素模型中神经质之间的关系，项目用《自我状态问卷-修订版（ESQ-R）》和《大五人格测评表（BFI）》对192名印度成年人（男性占37％，女性占63％）进行了抽样调查。通过皮尔逊积矩相关性分析表明：神经质与批判型父母自我状态和适应性儿童自我状态之间存在一定的正相关，而与养育型父母自我状态、成人自我状态和自由儿童自我状态之间存在一定的负相关。（使用双尾检验，所有相关性均在0.05水平上具有显著性。）不同年龄组的男性与女性在相关性上存在差异。尽管这项研究存在局限性，但研究结果与TA理论一致，这可能会影响TA疗法的实际应用。

英国心理治疗理事会关于NICE成人抑郁症指南的立场声明

https://doi.org/10.29044/v10i2p87

编者注：以下内容经英国心理治疗委员会及其合作者许可，转载于此，因为它对研究的方法学提出了有趣且普适的观点。

参考文献是：UKCP（2019）https://www.psychotherapy.org.uk/wp-content/uploads/2019/07/NICE-Depression-coalition-position-statement.pdf，已于2019年10月16日访问UKCP（2019）https：// /cdn.ymaws.com/www.psychotherapyresearch.org/resource/resmgr/docs/downloads/StakeholderPositionStatement.pdf，于2019年10月16日访问

TA治疗抑郁症。一个简化的解释性单例功效设计研究-Giovanni

https://doi.org/10.29044/v10i2p4

摘要

本研究的灵感来自以前的解释性单例功效设计系列案例，该系列研究目的是评估按照沟通分析治疗手册对抑郁症和抑郁型人格进行诊疗的有效性。我们处理了以前案例系列中出现的问题和困难，例如：花时间培训一群人进行解释学分析、组织外部评判人介入做出最终裁决、处理定量和定性数据之间的矛盾。研究提出了一种简化的方法来进行解释学分析，该方法只需要一个人就可以保持其有效性。我们将诠释学设计与实用的案例评估方法相结合，以便在分析定性材料时遵循预定的标准。此外，我们提出了一种使用脚本系统检测抑郁症状和抑郁人格变化的方法。我们针对’乔瓦尼（Giovanni），一位17岁的意大利白人进行了HSCED方法的测试，乔瓦尼参加了16次由一名白人意大利女性沟通分析师提供的心理治疗，该分析师专门从事心理治疗有2年的临床经验。以DSM-5标准衡量乔瓦尼达到了中等程度的严重抑郁症和广泛性焦虑症。这是对沟通分析心理疗法在治疗青少年抑郁症上有效性上所做的第二次评估调查。

TA治疗抑郁症。简化的解释性单例功效设计研究-Margherita

https://doi.org/10.29044/v10i2p32

摘要

这是由7个案例组成的系列研究中的第七个单例研究，属于先前系列研究的第二个针对意大利患者的系统化研究，该系列调查了按沟通分析治疗手册对抑郁症进行诊疗的有效性。我们处理了先前案例系列中出现的问题和困难，例如：花时间培训一群人进行解释分析、组织外部评判人参与最终裁决、处理定量和定性数据之间的矛盾。本研究提出了一种简化的方法来进行解释学分析，该方法只需要一个人就可以保持其有效性。我们将诠释学设计与实用的案例评估方法相结合，以便在分析定性材料时遵循预定的标准。此外，我们提出了一种使用脚本系统检测抑郁症状和抑郁人格变化的方法。我们针对“ Margherita”，一名56岁的意大利白人女性进行了HSCED方法的测试，她的治疗师是一位具有5年临床经验的意大利白人女性，Margherita总共参加了16次沟通分析心理治疗。按照DSM-5标准，她达到了中等程度的严重抑郁症并有焦虑症，以及SWAP 200标准下的抑郁特质、依赖、回避和敌对型人格特质。

2019 年第 10 卷第 1 期

对人、意义和动机的漠视

https://doi.org/10.29044/v10i1p40

摘要

在建立关系的过程中，有三层社交性的漠视会妨碍人与人之间的相互关联和亲密关系——即对人、意义和动机的漠视。这会阻碍任何友情、亲情，恋情或商业伙伴关系。人们对他人的漠视即漠视了他们的积极潜力，包括他们是谁、他们说什么、为什么他们这样说以及他们可能成为什么样的人。对个人价值、潜力和希望的漠视还将在心理层面上内部作用于和自身的沟通关系。

“画不出的就别说。”埃里克·伯恩（Eric Berne）的创意头脑风暴系统

https://doi.org/10.29044/v10i1p4

摘要

本文是关于创意的发明及保护的论文，包括伯恩最初关于发明的五项原则以及它们如何被伯恩的追随者所成功利用，还有他为保护这些创意而成立的国际组织（介绍）。

脚本的戏剧分析II

https://doi.org/10.29044/v10i1p21

摘要

本文完成的是最原创的脚本戏剧分析（Karpman，1968年），它第一次在沟通分析的脚本文献中引入了戏剧三角形、角色图和位置图。与（同主题）的上一篇文章一样，本脚本理论文章还创造了“尽可能多的新思想”以延续伯恩通过脑力激荡来进行创意发明的遗产，这是伯恩在上世纪60年代的每周二晚上，通过在旧金山举行的“智囊团”（Think Tank）研讨会传授给其追随者的。（Karpman，2014年）。新的游戏理论和脚本理论被编织成新颖的组合，以开启并激发更多新的脚本理论（创新）。文中包括：a）15个新的脚本戏剧三角形，包括重写的脚本（Palimpsest），再决定脚本（Redecision），疫情脚本（Transference），佛洛依德脚本（Freudian），存在主义脚本（Existential），迷你脚本（Miniscript），生物动力学脚本（Biodynamic）和达尔文主义脚本（Darwinian）它们全部的戏剧三角形； b）一个家庭案例的游戏分析，包括儿童的“再决定三角形”、脚本游戏、脚本场景、脚本场景图像和功能失调的家庭分析； c）脚本游戏获益的两个新脚本公式； d）三个新的内部和外部脚本能量驱动系统； e）三种新的脚本强化系统：脚本公式G、脚本公式P3和迷你脚本的戏剧三角形； f）一种新的达尔文主义的本能三角形； g）六个新的存在主义连续体； h）四个组合的三级脚本教学图

2018 年第 9 卷第 2 期

TA治疗抑郁症：一个诠释性单例疗效设计研究– Giorgio

https://doi.org/10.29044/v9i2p3

摘要

这项研究是包含七个案例的系列研究中的第四个个案研究，属于先前系列研究结果的第二次意大利系统化研究，该研究结果通过诠释性单例疗效设计研究了按照沟通分析手册治疗抑郁症的有效性。治疗师是一位拥有17年临床经验的意大利白人男子，客户Giorgio是一位23岁的意大利白人男子，他参加了16次沟通分析心理疗法。乔治（Giorgio）符合DSM-5有关严重抑郁症、持续性抑郁症、恐慌症、恐高症和依从型人格障碍的标准。治疗的重点是缓解（抑郁）症状和解决以依从型人格为核心的冲突。评审者认为，此案例取得了一个很好的诊疗结果，它是通过调解人格核心冲突来实现治疗效果的提升并减轻了抑郁症状。该案例研究表明，经典的（抑郁症）治疗方法可以通过考量基于人格特质或人格失调的冲突来增强（其疗效）。

TA治疗抑郁症：一种解释性单例疗效设计研究-Sergio

https://doi.org/10.29044/v9i2p23

摘要

这项研究是包含七个案例的系列研究中的第五个个案研究，属于先前系列研究结果的第二次意大利系统化研究，该研究结果通过诠释性单例疗效设计研究了按照沟通分析手册治疗抑郁症的有效性。治疗师是一位具有5年临床经验的意大利白人妇女，客户Sergio是一位39岁的意大利白人男子，他参加了十六次沟通分析心理疗法。 Sergio满足具有忧郁症特征的持续性抑郁症（Dysthymia），具有强迫症人格特质的创伤后应激障碍（PTSD）的DSM5标准。治疗的重点是对享受和自我保护给与允许。对抑郁症状和强迫症特征的关注使他的持续性抑郁症在治疗结束后得以缓解。评审者认为该病例是取得了很好的治疗结果：在治疗过程中，抑郁和焦虑症状在临床上得到了真实可信地改善，这些改善在随访中得以维持。此外，被治疗对象在治疗后的访谈中也汇报告明显的变化，且将这些变化直接归因于（TA的）治疗方法。

TA治疗抑郁症：一个诠释性单例疗效设计研究– Beatrice

https://doi.org/10.29044/v9i2p42

摘要

这项研究是包含七个案例的系列研究中的第六个个案研究，属于先前系列研究结果的第二次意大利系统化研究，该研究结果通过诠释性单例疗效设计研究了按照沟通分析治疗手册治疗抑郁症的有效性。治疗师是一位具有10年临床经验的意大利白人妇女，客户Beatrice是一位45岁的意大利白人妇女，她参加了十六次沟通分析心理治疗。 Beatrice符合DSM -5定义的严重抑郁症标准并有焦虑症、依赖性和装腔作势的人格特质。评审者认为该病例取得了一个好的治疗结果：抑郁和焦虑症状在治疗过程中在临床上得到了真实可信的改善，并且这些改善在随访期间一直保持。此外，被治疗的对象在治疗后的访谈中也汇报了（自身）明显的变化且这些变化直接归因于（TA的）治疗方法。

沟通分析视角下的心理治疗督导

https://doi.org/10.29044/v9i2p81

注意：本文最初以葡萄牙语发表，名称为《Supervisãoem Psicoterapia na Perspectiva daAnáliseTransacionalREBAT XIV》，2015年8月，第108-119页，并经UNAT-BRASIL-UniãoNacional de Analistas Transacionais –Brasil的许可转载于此。我们尽可能地对文中的引用进行了调整以对应最初的英语出版物，尤其是对应TA的出版物。

摘要

本文涉及与心理学教学实践不同的临床心理学督导。目的是从沟通分析的方法论视角来扩展对督导、监督者的角色和心理治疗师培训的反思。督导是一个关于职业发展的过程，它必须使受训者（被督导者）的具备合格的技能，让缺乏技能的人能发展期潜力已取得职业成功，因为心理治疗知识的构建不仅限于理论内容，还必须包括培训实践技能、专业的态度和职业道德。

仪式作为自主的促进者

分级为4 +

https://doi.org/10.29044/v9i2p87

注意：本文最初以葡萄牙语在Rituais como Fomentadores de AutonomiaREBAT XXIII，2014年10月，第69-80页出现，并经UNAT-BRASIL-UniãoNacional de Analistas Transacionais –Brasil的许可转载于此。我们尽可能地对文中的引用进行了调整以对应最初的英语出版物，尤其是对应TA的出版物。

摘要

对于沟通分析的开创者精神病医生埃里克·伯恩（Eric Berne）而言，仪式是一种时间结构形式，在人际关系中的识别度较低。本文旨在通过这样的理解来重新彰显这个概念重要性：仪式化不应该被理解为对传统和社会习俗所设定的模式化顺从，而应该被看作是提供自治发展的刺激性环境行为。范·甘纳普（van Gennep）、特林（Terrin）、贝尔（Bell）、佐加（Zoja）、坦比亚（Tambiah）和特纳（Turner）等人类学、心理学和社会学领域的作者的思想被用来说明和解释对仪式的研究，因为（其具体实践）充满了象征主义和意义。埃利亚德（Eliade）和贝特森（Bateson）对神圣与奉献的观念进行了考量。自主的概念参照的是伯恩（Berne）的理解，它隐含了觉知、亲密和自动自发。

自主还是依赖：在非精神病治疗师与患者的关系中与治疗性共生一起工作

https://doi.org/10.29044/v9i2p64

注意：本文最初以葡萄牙语出现，名称为Crescendo emdireçãoàautonomia ouàdependência？-Trabalhando a simbiose narelaçãoterapeuta-pacientenãopsicóticoREBATXXII，2013年8月9日至34日，经UNAT-BRASIL-UniãoNac的善意许可转载于此Analistas Transacionais –巴西。

摘要

共生是席芙（Schiff）等人在与患有严重精神病（例如精神分裂症）的客户一起工作时提出的概念。我们的目的是在咨询实践中提出对它与我们的非精神病患者的适用性的思考。通过回顾发展理论，作者采用沟通分析的理论框架试图确立一种可能性，即在人类从受精卵发展到成人的每个阶段里，若内共生没有解决（冲突）时可能会发生什么。在这种内共生关系中，若（冲突）未能解决，就会发展出脚本以及生活中各种各样的依赖关系的矩阵。若能通过治疗师与来访者之间的治疗性共生关系解决掉（冲突），这可能会引发伯恩所称的自主，其组成要素包括觉察、自动自发和亲密。

死亡与悲痛过程：沟通分析的贡献

https://doi.org/10.29044/v9i2p72

注意：本文最初以葡萄牙语发表，名称为“ Morte e o Processo de Luto：Contribuições da Análise Transacional REBAT XXIII，2014年10月，81-98”，经UNAT-BRASIL-UniãoNacional de Analistas Transacionais –Brasil的善意许可在此处转载。我们尽可能地对文中的引用进行了调整以对应最初的英语出版物，尤其是对应TA的出版物。编者注–原始翻译摘要中提到的哀悼（mourning）–在葡萄牙语中通过“ luto”来表示哀悼或悲痛(grieving)。在在此大多数情况下我们都用悲痛，因为它在英语中具有更广泛的含义。

摘要

去世、死亡和悲痛涉及到人们生活中不同时点的情景。本文的目的是提出一种根据死亡或去世经验来决定的心理反应方法，分析悲伤的过程，并将库伯勒-罗斯5阶段模型与席夫的漠视分层（理论）联系起来。考虑到去世和死亡发生在人们的生活中，并且通常是造成巨大压力的因素，因此，我们解释了哀悼者经历的各个阶段，以详细说明悲痛的过程。我们的结论是：通过漠视的干预使悲伤的过程与该阶段所经历的体验相关联，证明了（该方法）对克服治疗过程中的（相关）问题很有用。

2018 年第 9 卷第 1 期

关于四个宣称在英国遭受职场霸凌经历的人的解释性现象学分析

https://doi.org/10.29044/v9i1p23

摘要

作者认为：霸凌是一种在现代职场所中普遍存在的毒性动态，作者在回顾了有关该主题的一般性研究和沟通分析文献后得出结论：关于个体对霸凌的不良反应的文献很少。他们接着描述了他们对四个个体进行的解释性现象学分析（IPA）行为，这私人自称在组织内被自己的经理欺负并且使用《负面行为调查表”（NAQ-R）》（修订版）进行了确认。一份关于霸凌经历的一般性问卷也被使用，之后还对这四人进行了访谈。访谈的对话经过分析后确定了三个主题和七个子主题。研究发现，被研究的个体体验到了愤怒和一文不值的感觉，但这些感觉却被静音和减弱的，这一点可以通过被研究的个体语言和叙事风格得到证实。这被解释为是他们漠视了自己的体验并因此对他们的健康产生了影响。人们发现被研究的个体认为他们的经理既挑剔又责难他人，并且由于涉嫌破坏边界而失去了自己对他们的信任。他们还认为：若组织未能给他们提供支持，他们会对组织产生负面的看法；引文这被认为是对负面行为的背书。一些TA的概念被用来分析结论性的主题，它们包括漠视、人生定位、心理游戏、驱力、迷你脚本和脚本。

作为自杀中介的自我状态：一项在俄罗斯所作的基于自我状态图的自杀笔记分析研究

https://doi.org/10.29044/v9i1p5

摘要

本文介绍了基于自我状态图的的自杀笔记分析的研究发现，该分析由三位专家（医学博士、博士、TA认证）承担，分别于2000年和2017年对俄罗斯梁赞的26人样本（36份自杀笔记）进行了处理。研究结果表明，自杀前的人际交往活动十分多样且在不断发展，在致命性自杀者和未遂性自杀者之间可能会有所不同。致命性自杀的特征是其成人自我状态和适应性儿童自我状态水平升高，而非致命性自杀的尝试表明其适应性儿童自我状态水平明显升高且其控制型父母自我状态的水平为负。作者推断：具有严重致命意图的自杀者可能会保持适度的适应性儿童自我状态水平（承受痛苦），以使其成人自我状态能积累进行致命自杀尝试所需的能量。在未遂性自杀中，处在低水平（高负值）的针对其他相关人士的控制型父母自我状态可能会分散完成自杀所需的能量。未遂性自杀的自我状态图显示了非致命性自杀企图的本质是操纵，而已完结的自杀则不是。非致命性自杀企图和醉酒完结自杀者的自我状态图具有相似的自我状态水平分布，这可能反映了酒精的作用干扰了父母自我状态亚结构的保护性活动，并增强了针对个体内在自我或相关他人的控制型父母自我状态的负值水平。

2017 年第 8 卷第 2 期

德国沟通分析协会对沟通分析培训进行的基于科学的评估系统开发

https://doi.org/10.29044/V8I2P3

摘要

作者介绍了在德国沟通分析协会（DGTA）的主持下对沟通分析培训所作的在线评估系统的开发和统计分析。（文章）阐明了对评估研究的理解，并提出了沟通分析理论中的数据输入形式及其基础。重点是对胜任力概念及类别的定义，以及沟通分析教育理论基础的表达。文章广泛记录了对量表有效性和可靠性的科学检查、带有预测试和再测试的研究过程以及在线评估系统中的数据评估。总之，文章宣称DGTA这种在线评估（系统）是德语国家中为数不多的注重结果的教学评估工具之一，它符合科学控制的标准并已公开发布。

一位治疗师对诊疗过程的回顾：对超脱型依恋模式来访者“玛莎”进行沟通分析心理治疗中的破裂和修复循环

https://doi.org/10.29044/V8I2P24

摘要

本文是治疗师对“ Martha”进行心理治疗的案例所做的系统性过程回顾。该来访者为女性，有抑郁、焦虑、智力低下和超脱型依恋模式。对来访者的评估、诊断和治疗方向都进行了描述，随后详细介绍12次治疗和2次疗后访谈的（详细）治疗过程。分析小组汇总的结论表明了对治疗师在治疗过程中对问题的确定给与支持。分析团队还特别关注了破裂和修复两个方面，用务实的评估证实：治疗师与来访者之间的（这两种）关系冲突似乎对于产生积极的变化至关重要。

朱莉的“柔软”和她回避依恋的风格

https://doi.org/10.29044/V8I2P35

摘要

在本案例研究中，我向被称作“朱莉”的来访者介绍了理查德·厄斯金发展出的“关系中的自我”应用模型。我描述了在工作开始时我观察到的开放和封闭的接触域。然后，我解释了如何通过暗示性伴随和全接触域，在尊重她回避依恋型风格的同时，使这个来访者进入麻醉域的唤醒状态。

羞耻感，督导之祸

https://doi.org/10.29044/V8I2P41

摘要

– 人们如何构造羞耻感？

– 它对督导有何影响？

– 督导者该如何处理羞耻感？

著者写这篇文章的动力来自其自身的羞耻感体验。它曾抑制了著者的思考、自发性、创造力，从而限制了其个人和职业的发展。解放自我让他得以恢复自由、活力和合法性。并通过担任督导的实践获得了专业能力和自信。

本文的目的在于，作为督导，我们一起来反思在督导中我们如何看待羞耻感（发生演化）的过程。

2017 年第 8 卷第 1 期

TA治疗抑郁症：一个诠释性单例疗效设计研究-“ Anna”

©2017 恩里科·贝内利（Enrico Benelli），伊曼纽拉·莫雷蒂（Emanuela Moretti），乔治·克里斯蒂亚诺·卡瓦莱罗（Giorgio Cristiano Cavallero），乔瓦尼·格列柯（Giovanni Greco），文森佐·卡尔沃（Vincenzo Calvo），斯特凡·曼纳里尼（Stefania Mannarini），阿里安娜·帕米里里（Arianna Palmieri）和马克·维多森

https://doi.org/10.29044/V8I1P3

摘要

这项研究是包含七个案例的系列研究中的第一个案例，是此前两个系列研究成果的第二个有关里大利人的系统化复制。（Widdowson 2012a，2012b，2012c，2013； Benelli，2016a，2016b，2016c），该系列通过解释性单例疗效设计（HSCED）对按照沟通分析手册进行抑郁症治疗的有效性进行了调查。治疗师是一位具有8年临床经验的白人意大利女性，来访者安娜是一位33岁的白人意大利女性，她参加了16次沟通分析心理疗法。安娜符合DSM-5标准有关轻度持续性抑郁症（精神抑郁症）并带有焦虑性的压抑。评审们的结论是：这是一个有良好（治疗效果）的案例：在治疗过程中，精神抑郁症状得到疏解，并在6个月的随访中保持在“健康”范围内，来访者也报告积极的诊疗体验，并且描述了（自己）在心理和人际关系模式上的的重大改变。在本案例研究中，沟通分析治疗法被证明在治疗持续性抑郁症中是有效的。

TA治疗抑郁症：一个诠释性单例疗效设计研究-“ Caterina”

https://doi.org/10.29044/V8I1P21

摘要

这项研究是包含七个案例的系列研究中的第二个案例，是此前两个系列研究成果的第二个有关里大利人的系统化复制。（Widdowson 2012a，2012b，2012c，2013; Benelli，2016a，2016b，2016c）该系列通过解释性单例疗效设计（HSCED）对按照沟通分析手册进行抑郁症治疗的有效性进行了调查。治疗师是一位拥有10年临床经验的白人意大利女性，来访者Caterina是一位28岁的白人意大利女性，她参加了16次沟通分析心理疗法。 Caterina符合DSM-5对重度抑郁症和广泛性焦虑症的标准。评审们的结论是：这是一个有良好治疗结果的病例：（来访者的）抑郁症状显示出早期的、可靠的临床性改善，并在后续6个月的随访中得以保持，同事伴随着焦虑症状、总体抑郁和个人问题严重程度的减轻。坚持按照沟通分析手册对抑郁症进行的治疗似乎是非常好的。在本案例研究中，沟通分析治疗法被证明在治疗合并焦虑症的重度抑郁症方面是有效的。

TA治疗抑郁症：一个诠释性单例疗效设计研究-“ Deborah”

© 2017 恩里科·贝内利（Enrico Benelli），马达莱纳（Maddalena Bergamaschi），克里斯蒂娜·卡波费里（Cristina Capoferri），斯特凡诺·莫雷纳（Stefano Morena），文森佐·卡尔沃（Vencenzo Calvo），斯特凡尼亚·曼纳里尼（Stefania Mannarini），阿里安娜·帕尔梅里（Arianna Palmieri），玛丽亚·维塔利亚（Mariavittoria Zanchetta）和马克·威多森（Mark Widdowson）

https://doi.org/10.29044/V8I1P39

摘要

这项研究是是包含七个案例的系列研究中的第二个案例，是此前两个系列研究成果的第二个有关里大利人的系统化复制。（Widdowson 2012a，2012b，2012c，2013； Benelli，2016a，2016b，2016c）该系列通过解释性单例疗效设计（HSCED）对按照沟通分析手册进行抑郁症治疗的有效性进行了调查。重度抑郁症和阈下抑郁症通常与儿童期和青少年期焦虑症并存，并且是成年后持续的心理健康问题的危险因素。治疗师是一位具有15年临床经验的意大利白人妇女，来访者Deborah是一位15岁的意大利白人女性青少年，她参加了16次沟通分析心理治疗。评审们的结论是：这是一个有良好诊疗效果的案例：在治疗过程中，抑郁和焦虑症状在临床上有着可靠的改善，且这些改善在随访期间一直得以保持。此外，被诊疗对象在治疗后的访谈中报告了这些改善直接归因于治疗的方法。在本案例研究中，按照沟通分析手册治疗成人抑郁症的方法被证明在治疗青春期抑郁症和焦虑症方面也是有效的。

2016 年第 7 卷第 2 期

再决定方法在高管教练心理健康工作坊中应用的影响：一个有效性的定量评估

https://doi.org/10.29044/V7I2P3

摘要

先前的研究发现：再决定马拉松疗程的参与者会体验到个人成长和心理健康的改善（McNeel，1982； Noriega-Gayol，1997； Widdowson＆Rosseau，2014）。在本文中，作者基于心理健康的Ryff量表进行了定量分析，以确定高管教练再决定马拉松工作坊的参与者（n = 49）是否会经历心理健康的改善。调查结果显示：总体而言，心理健康水平有统计学意义的明显改善，特别是在自治、环境掌控、个人成长和自我接纳等次级量表项上。这表明基于再决策的工作坊对改善主观心理健康水平是有效的。

禁止信息和人格类型的组合决定了酒精依赖客户自我毁灭行为的形式：一项在俄罗斯作的观察性研究发现

https://doi.org/10.29044/V7I2P10

摘要

这项观察性研究于2009-2012年在俄罗斯梁赞市对190名被诊断患有酒精依赖并接受心理治疗的男性门诊病人进行。它调查了受试者所表现出的自我毁灭行为的模式是否与他们的人格类型有关，以及哪些禁止信息的组合会体现在其主要人格特征上。

自毁性行为用酒精性自毁7维度（ASD）（Shustov 2005）进行了测量；通过半结构化访谈收集了有关酗酒和首选ASD的数据；人格特征和心理社会功能通过临床观察、结构化访谈进行了评估。访谈问卷使用的是《人格诊断问卷》第4+版（Hyler，1994）（俄语版）和ICD-10标准（根据DSM-IV诊断为自恋障碍）；12个禁止信息评估使用了Drego禁止信息量表（Drego，1994）（俄语版）。

相关性分析后发现：禁止信息对门诊的酒精依赖患者的恶性酗酒脚本在下列的发展连续谱上有重大影响：不要做、不要想、不要做孩子、不信人、不要感觉、不要长大；患者人格类型与特定的禁止信息模式有直接关系。人格类型影响了酒精自我毁灭性维度（行为的发生）：经典的自杀性维度与边界人格特质相关；反社会性维度与反社会人格相关；专业性维度与自恋型人格相关。

案例研究：对一家英国的家庭支持服务机构重组导致对其咨询团队影响的调查

https://doi.org/10.29044/V7I2P21

摘要

在英国对一家临终关怀机构进行组织重组之后，作者采用案例研究的方法调查了这（重组）对其志愿者顾问团队的影响，作者也是顾问团队的一员。少数志愿者顾问填写了问卷，一些管理人员和其他专业人员接受了访谈，每种方法的回应摘要都在文中有呈现。调查结果根据相关的沟通分析概念进行了回顾，最后作者得出假设性的结论是：重组对咨询师的影响似乎与接受他们诊疗的来访者所感受到的脆弱感相似。

沟通分析的多面性：英国沟通分析治疗师的实践和身份调查研究

https://doi.org/10.29044/V7I2P29

摘要

使用一种在线调查方法，对99名治疗师样本进行调查，他们已经完成了至少4年的沟通分析心理治疗培训。调查内容包括他们对最流行和最罕见的沟通分析方法的看法，这些方法基于的流派有传统经典派、再决定、贯注派、整合派，心理动力和关系派。诸如性别、年龄、治疗活动和专业协会等的人口统计学信息也进行了收集。该调查还探讨了样本对象是否愿意增加对非TA疗法的认识、他们在治疗方式中的整合程度以及对TA身份的承诺度。

对调查中的TA身份和整合身份量表进行的统计分析表明：它们具有良好的可靠性和内部一致性。统计分析结果表明：与TA身份相比，参与者显示出更高的整合身份水平，尽管尚不清楚着与TA整合派的方法相关，还是与一般方法的整合有关。治疗师对TA和TA社区的承诺度与（是否）获得国际TA认证资格成为认证沟通分析师（心理治疗方向）有相关性。

2016 年第 7 卷第 1 期

TA治疗抑郁症：一个诠释性单例疗效设计研究-“ Sara”

https://doi.org/10.29044/V7I1P3

摘要

这项研究是包含了三个案例的系列研究中的第一个案例，是意大利对先前英国调查结果的一个系统化复制（Widdowson 2012a，2012b，2012c，2013），该研究使用解释性单例疗效设计（HSCED）对按照沟通分析手册对英国的抑郁症患者进行治疗的有效性进行了调查。文章对HSCED的各个阶段进行了系统的案例研究描述。作为一种筛选案例证据的准司法方法，HSCED中的研究人员围绕定量和定性的多源证据构建了相反的论据，并由评审对这些论点进行评估，以支持和反对命题，从而得出结论：患者是否在治疗过程中发生了实质性变化，并且结果归因于治疗方法。本案例的治疗师是一名具有10年临床经验的白人意大利妇女，来访者Sara是一名62岁的意大利白人妇女，患有中度抑郁症，最近经历了三次丧亲。来访者总共参加了十六次沟通分析治疗。该诊断基于新的DSM-5标准，可以区分抑郁和丧亲。最终的评审结论是：这是一个有良好诊疗效果的案例：来访者在治疗过程的早期有改善，并报告了其积极的治疗体验，在后续随访的结束期仍保持了该改善。

TA治疗抑郁症：诠释性单例疗效设计研究-“ Penelope”

https://doi.org/10.29044/V7I1P19

摘要

这项研究是包含了三个案例的系列研究中的第二个案例，是意大利对先前在英国进行的案例研究的重复研究（Widdowson 2012a，2012b，2012c，2013年），该研究使用诠释单例功效设计（HSCED）对基于沟通分析手册对英国患者进行抑郁症治疗的有效性进行调查。文章对HSCED的各个阶段进行了系统的案例研究描述。作为一种筛选案例证据的准司法方法，HSCED中的研究人员围绕定量和定性的多源证据构建了相反的论据，并由评审对这些论点进行评估，以支持和反对命题，从而得出结论：患者是否在治疗过程中发生了实质性变化，并且结果归因于治疗方法。本案例的治疗师是一名处在心理治疗师培训第三年的白人意大利男子，来访者佩内洛普（Penelope）是一位45岁的意大利白人妇女，患有轻度抑郁和焦虑。评审的结论是：这是一个结果不一的案例：来访者的问题在某些方面有改善，但没有获得完整而稳定的缓解。有趣的是，该案例在抑郁和焦虑的实证和代理评估指数与自我报告调查问卷的答案之间呈现出极小的相关性，从而提出了针对特定客户类型的自我报告测度有效性的问题。

TA治疗抑郁症：诠释性单例疗效设计研究-“ Luisa”

https://doi.org/10.29044/V7I1P35

摘要

这项研究是包含了三个案例的系列研究中的第叁个案例，是意大利对英国先前调查结果的系统性复制（Widdowson 2012a，2012b，2012c，2013），该研究使用诠释单例功效设计（HSCED）对基于沟通分析手册对英国患者进行抑郁症治疗的有效性进行调查。文章对HSCED的各个阶段进行了系统的案例研究描述。作为一种筛选案例证据的准司法方法，HSCED中的研究人员围绕定量和定性的多源证据构建了相反的论据，并由评审对这些论点进行评估，以支持和反对命题，从而得出结论：患者是否在治疗过程中发生了实质性变化，并且结果归因于治疗方法。本案例的治疗师是一位具有10年临床经验的意大利白人妇女，而客户Luisa是一位65岁的意大利白人妇女，她参加了16次沟通分析治疗。露易莎（Luisa）符合DSM-5的严重适应障碍标准，伴有中度抑郁症、混合偏颇性幽默和焦虑症，为此，她已经服药接受顺势疗法超过一年。评审的结论是：这是一个有良好诊疗结果的案例：患者在治疗过程中有所改善，并报告了期积极的诊疗体验，在随访结束时仍保持了这种改善。

2015 年第 6 卷第 2 期

对意大利心理治疗和沟通分析中心所做的治疗师培训专业效果的研究

https://doi.org/10.29044/V6I2P3

摘要

作者制定了一份问卷，对过去 15 年在米兰心理治疗和沟通分析中心完成了相关专业培训的98 名前学生进行了调查分析，该培训是意大利大学与研究部认可的专业培训。统计结果有其他专家参与讨论，对要素的审查（分析研究）包括：学生在职场被管理的方式、在心理治疗中应用沟通分析的积极结果和关键要素、职业生活中涌现的事实如身份识别、道德关注、对所学工具应用的满意度、在专业实践中应对刺激和问题的灵活性、以及与同事对不同理论模型进行（应用）交流的愿望。

两个对意大利学龄前儿童教授驱力概念所致影响的实证研究

https://doi.org/10.29044/V6I2P19

摘要

在被督导的情形下，罗马第三大学四年级学生教育学位课程的教师对小学生导入沟通分析进行了实证研究，目的是发展学生们的自我效能和自主性，同时展示通过对学生教授驱力概念（Kahler 1975 ) 将逐步促进孩子们的元认知能力和自我意识，这是孩子们对自身行为选择做出决定的（必要基础）。小样本组的局限性是事实存在，同时督导即本文作者，他们之前的工作为针对小学生的问卷设计提供了基础。

深入探索沟通分析心理治疗师与网络成瘾患者合作的经验和意义

https://doi.org/10.29044/V6I2P31

摘要

四位获得国际认可的沟通分析心理治疗师完成了半结构化的一对一访谈，探讨了他们对网络成瘾 (IA) 的经历和意义。解释性现象学分析产生了四个高阶（抽象）概念：IA 的复杂性、病因和诱发因素、 IA的功能和特点、治疗要素。对未来研究、临床监督、治疗、心理教育和政策性项目的实践和理论意义也进行了介绍。其中的关键性新发现包括：（研究）参与者将互联网理解为成瘾的渠道或媒介，因为潜在的“疾病”非常普遍。此外，（研究）参与者相信存在支持 IA 合并症的儿童病原学根源；童年时期的依恋困难往往使个人在以后的生活中容易出现孤独、自卑、控制、失落、不稳定和认知失调等问题；并且作为促成因素与抑郁、低自尊和逃避现实之间存在联系。研究的结论是，专业人员将从有关儿童依恋困难的特定培训中受益，若能整合心理动力学方法或关注移情过程，将提高治疗效果并帮助保护客户和治疗师免受反治疗的干预。

2015 年第 6 卷第 1 期

一项旨在提高在巴西参加沟通分析团体心理治疗女性的社会意识的行动研究项目

https://doi.org/10.29044/V6I1P3

摘要

基于 Gramsci (1978, 1982) 关于霸权、Freire (1979a, 1979b) 关于合作接触和 Steiner (1975) 关于极端精神病学材料的认识，研究人员使用了行动研究方法。作为一名心理治疗师，研究者和12 名巴西妇女一起，参加了两个持续进行的每周一次的团体心理治疗小组，以提高她们对社会文化性妇女压迫的意识，特别是劳动压迫；”生命脚本分析“被用作小组内的一种治疗干预；以促进成员认识到在反压迫时“合作接触”的好处。通过个人结构化访谈，以及在小组内对（访谈）数据的讨论，（研究者）发展出一个包含 6 级压迫意识水平的模型。（本文）提供了被压迫的具体例子，其中只有 17% 与工作中的性别歧视直接相关。尽管这项研究是在多年前（1987-1989）进行的，但显然这些（压迫）问题依旧存在，而且（行动）研究方法还可以有效地应用于其他领域。

在俄罗斯学龄儿童的心理教育工作中整合心理剧和沟通分析方法

https://doi.org/10.29044/V6I1P15

摘要

本文从比较心理剧和沟通分析的概念和方法开始，确定了两者的相似之处，并介绍了（研究者自己）结合这些方法在俄罗斯教育系统内为 5 年级（11-12 岁）学生举办讲习班的经验。文章展示了这项工作的理由、详细的讲习内容以及在师生合作协议之下学生们开展学习的例子。他们对 78 名学生以及对照组中的 38 名学生在课堂上报告的情绪进行了分析，结果显示应用沟通分析/心理剧的讲习班学生积极情绪增加而消极情绪减少。文章得出的结论是，使用角色扮演方法比俄罗斯传统的教育方法更能培养学生的自主性、积极性和参与度。

对影响英美学员沟通分析心理治疗培训感知体验和结果的要素调查

https://doi.org/10.29044/V6I1P28

摘要

本研究用解释性现象学分析 (IPA) (Smith, 1995) 方法分析了 21 名培训参加者的数据，参加者总人数为50人。在半结构化访谈中他们分享了自己的培训体验。被访者来自美英两国，既有学员也有培训师，既包含师从沟通分析发明人 Eric Berne 博士的“几代人”也包含最近获得认证沟通分析心理治疗师资格的人，还包括一些在获得TA认证资格之前终止培训的人。

分析结果表明，TA 心理治疗培训对一些人而言是一种变革性的、增强生活和修复性的体验，它最终令人获得满意的、有效益的职业；而对另一些人而言，它被视为一种虐待、惩罚和惩罚性的体验，因为它带来幻灭、失望和不满。体验的主要影响因素包括受训者个人的信念系统、其参加培训的动机以及、他与培训师、同学乃至整个（TA心理治疗师）职业的关系。

对主题的分析表明，参与者（培训）之后的焦虑原因包括缺乏信息、不同机构提供的培训不一致、学员参加培训的各种原因、培训师接纳他们参加培训的各种原因，以及培训所需投入的大量时间和资源。本文还提出建议希望能使TA心理治疗培训成为一种维护 TA 基本哲学原则和价值观的体验，从而促进、发展和加强 TA 心理治疗培训。

一项对乌克兰精神分裂症偏执亚型住院患者的脚本成分调查和分析的初步研究

https://doi.org/10.29044/V6I1P54

摘要

经世界卫生组织 (2014a) 确定：全球约有 2400 万精神分裂症患者缺乏社会心理干预，而相关的沟通分析文献也很缺乏，因此作者对乌克兰的 27 名参与者进行了一项初步研究，这些参与者为确诊的精神分裂症偏执亚型住院患者。研究使用了四份俄语问卷：内部自我状态问卷 (Hay, 1996)、驱力问卷 (Cox, 2001)、个人发展关键节点问卷 (Gusakovski, 2000 基于 Bradshaw, 1991) 和简要脚本问卷 (Stewart, 1999),后者伴随着临床访谈，访谈期间有应用非TA 诊断元素。研究关注到自身的局限，比如使用了未经验证的问卷，以及统计的有效性。所以在呈现本研究时，经（原问卷）作者许可提供了其出版的英文问卷副本，以鼓励对这一迄今为止被忽视的领域进一步开展研究。

应用沟通分析减少南非高风险中学教师的压力和倦怠

https://doi.org/10.29044/V6I1P70

摘要

作为博士研究的多篇文章之一，本文重点介绍了沟通分析，作为三种方法之一，在南非西开普省 Cape Flats 黑帮地区高风险中学减少教师压力和倦怠的的结果。其他（两种）方法（分别）是创伤释放练习 (TRE) 和超个人心理学 (TP)，与之有关的文献和本研究定量统计分析要素的相关文章在他处有登载。

作为学校教职员工发展的一部分，三所不同学校总共 43 名教师参加了为期 10 周每周一次干预，每次1.5小时（总共 15 小时），对照组的 20 名教师来自第四所学校。本文呈现了定性的TA 干预问卷编码分析和焦点小组干预后主题分析两种方法混合的研究方法。（前者）编码分析的焦点是影响教师个体(自身）和人际间的工具，该分析发现 TA促成了（老师们）的自我意识、自助工具并增强了群体的联系。（后者）主题分析增进了（老师们）在个体、人际和组织层面进行对压力和倦怠干预时，对身体、情感和认知反应的洞察，并展示了课堂（教学）胜任力的新视角，让教师能对课堂纪律承担更多责任。

该研究为在充满挑战的环境中生存的教育工作者的福祉和工作方式提供了洞见，并建议可以将 TRE、TP 和 TA三种方法结合起来形成统一的、开放灵活的方法以应对在创伤环境中复杂的心理挑战减少教师们的压力和（职业）倦怠。